中班绘本阅读教案

时间:2024-05-27 20:54:47
中班绘本阅读教案四篇

中班绘本阅读教案四篇

作为一名人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的中班绘本阅读教案4篇,欢迎大家分享。

中班绘本阅读教案 篇1

活动目标:

1、感知小蛇的情绪变化,知道获得朋友的友情是要付出努力的。

2、能仔细观察图画内容,初步理解绘本故事,大胆讲述自己看到或猜测到的内容。

3、学习运用“小蛇和XX做YY游戏,XX很快乐!”的句式进行讲述。

活动准备:

绘本,多媒体课件。

活动过程:

一激趣导入,了解小蛇特征。

1、讨论:你们见过小蛇吗?它是什么样子的?你们喜欢它吗?为什么?

2、小结:身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它,可是它也想找到好朋友,今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事!

3、出示封面:故事的名字叫什么?(认读绘本题目)

二、观察阅读,感受小蛇情绪变化。

(一)小蛇和朋友们的初次接触。

1、提问:小蛇找到了谁?朋友对它的印象怎样?它们是怎样做的?

2、提问:小蛇又找到了谁?大家的反应是怎样的?它们是怎样做的?

3、师幼互动,角色表演。

4、一只大黄猫和小蛇打招呼,小蛇感觉怎样?

小结:小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。

(二)小蛇带着温柔和热情,和朋友们的再次接触。

1、小蛇的反思:为什么大家都害怕我呢?因为我没有脚,模样令人讨厌吗?郁闷……

2、小蛇想到了交朋友的好办法。

(1)幼儿结伴分组自主阅读、讲述。

(2)小蛇想到了什么办法?朋友变得怎么样了?(学习用“小蛇和XX做YY游戏,XX很快乐!”的句式进行讲述)

3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏,朋友们感到很快乐,那小蛇的感觉又是怎样的呢?

小结:小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦,但它有没有放弃呢?

三、总结提升,分享交友之道。

(一)故事总结。

1、小蛇怎么了?它找到朋友了吗?从哪可以看出来?

2、小结:小蛇通过自己的努力,遇到困难、辛苦坚持不放弃,最终它获得了朋友的友情,找到了朋友。

3、小蛇走了,大家会说什么呢?

4、现在你喜欢这样的小蛇吗?为什么?

(二)联系生活。

1、有些小朋友也没有自己的好朋友,我们该怎么做呢?

2、小结:要想交更多的朋友,我们就要像小蛇一样,即使遇到了困难,也不要放弃,努力做一些让朋友喜欢的有意义的事,这样你会拥有更多的朋友。

中班绘本阅读教案 篇2

活动目标:

1、乐于和老师一起观察绘本PPT,仔细观察,用语言大胆表述自己对画面的想法。

2、发现故事中重复的对话,体会角色的心理感受和心理变化的过程。

3.懂得要爱护自己的'牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

活动准备:

1、绘本书,绘本PPT

2、根据已有经验幼儿已知道看牙医的感觉

3、敲门的声音、《刷牙歌》、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》的有声故事

活动过程:

1、激发兴趣、引入情景。

A、观察封面,看看封面上有谁,了解书名。

B、引出故事:鳄鱼和牙医之间发生了什么事,它们到底怕什么。

2、观察表述,理解故事。

A、欣赏鳄鱼看牙医前的图片,从它们的表情上发现,鳄鱼和牙医都不想看到对方,但却必须得看到对方的矛盾心理。

B、欣赏鳄鱼来到诊所后的图片,从它们夸张的动作上了解鳄鱼和牙医及其害怕对方的心理特点。

C、欣赏鳄鱼补牙过程的图片,了解它们从从容勇敢地面对到发生了一件可怕的事,最后舒了一口气的心理过程的跌宕起伏。

D、欣赏鳄鱼看牙结束图片,提炼保护牙齿这一生活经验。

3、结束活动,体验生活

A、完整讲述一遍故事,引导儿童发现鳄鱼和牙医的说话特点。

B、总结交流保护牙齿的重要性,伴随着《刷牙歌》结束。

活动建议:

整个活动中,我还应注意提问要简练,对幼儿的引导要精练和全面,问题的设置可更具拓散性。

中班绘本阅读教案 篇3

活动目标:

1.借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

3.增进父子之间的情感交流。

活动准备:

1.课件:《我爸爸》

2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;

3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

活动过程:

一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!

2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?

二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

1.师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

2.阅读第一页

师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

3.阅读五组画面

画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)

画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?

出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)

小结:能干的爸爸

画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”

师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他平时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你平时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)

画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?

师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)

画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

小结:快乐的爸爸

4.小结

师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?

(出示海报纸:___________________________爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?

三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)

1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)

2.出示爱心卡

请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

《我爸爸》课后反思:

安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。

本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。

在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。

当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,平时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!

中班绘本阅读教案 篇4

活动目标:

1、会仔细观察画面,从动物的神态、表情等讲述画面内容。

2、能学说书中对话,掌握词语:闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。

3、感受书中情感的变化,体验阅读的乐趣。

活动准备:

多媒体课件。

活动过程:

一、出示图书封面,导入图书

1、师:小朋友,你们喜欢笑吗?什么时候会开心地笑呢?你笑的时候妈妈开心吗?

可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识“负鼠”)高个子是谁?是的,你们猜对啦,另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

2、师:这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?指名说。齐读书名。

二、通过游戏形式,掌握绘本中的关键词。

1、师:(看图)负鼠妈妈在干嘛?学一学动作,学说“闻来闻去”,小负鼠呢?

2、师:(看图)第二次学习本领的时候,看看,负鼠妈妈在干嘛?学说“戳来戳去”。可是裘裘呢?他在干吗?

3、师:(看图)他们又开始第三次学习本领了,负鼠妈妈在干嘛?她把裘裘拎起来?做了什么动作?还有呢?学说“晃来晃去”。裘裘呢?

4、师:负鼠妈妈为什么要教裘裘这些动作呢?我们接着看书。

三、阅读故事,感知裘裘面对妈妈时的调皮

1、师:(阅读故事)最最重要的本领,是每一只负鼠都应该学会的。猜猜看负鼠妈妈想教给裘裘什么最最重要的本领呢?

2、师:(讲述故事)为什么要学会装死的本领呢?(负鼠就是靠装死来逃脱敌人追捕的呀)

3、裘裘妈妈开始教小负鼠学习本领了,他们开始了第一次的学习?通过出示重复的图片,引导幼儿自主讲述故事中负鼠妈妈的动作“闻来闻去、戳来戳去、晃来晃去。”

4、教师邀请部分孩子扮演负鼠妈妈,体验与裘裘游戏的乐趣,在游戏中引导孩子利用“三个关键动作”。

5、(游戏结束,出示图片)师:裘裘的本领学会了吗?你们看看妈妈的表情是什么样子的?她的心里会怎么想呢?

四、讲述故事的后半段,体验裘裘面对大熊时的本能。

1、 师:裘裘妈妈把裘裘带到外面去练习了?这个外面是什么地方呢?那会发生什么事情呢?(看出藏在树背后的大熊)。

2、师:负鼠妈妈带裘裘到森林里练习,发生了什么故事?

3、师:大熊做了哪些动作?谁能连起来说一说?大熊做了哪3个动作啊?

4、师:可是你们看看裘裘是什么样子的?他有没有笑?他闭着眼睛一动也不动,有没有学会装死?原来啊当真正的危险来临的时候,裘裘学会了装死的本领。

5、师:你们想不想来玩一个游戏,也来做一只小负鼠,我来做一只可怕的大熊,再请一个小朋友做一只熊宝宝。 游戏开始啦,大熊来啦。看来,咱们没有小负鼠可以吃了,我们走吧。大熊走啦。

小结:裘裘在和妈妈练习的时候,他没有学会装死的本领,那是因为是妈妈在和它一起,妈妈再怎么凶也是妈妈,是永远不会伤害它的妈妈。当遇到真正的危险的时候,裘裘学会了装死的本领,这就是动物的本能。

五、活动延伸

师:在大自然中还有许多动物有本能,认识它们吗?(出示壁虎、章鱼的图片)它们的本能是怎样的,你们知道吗?

小结:是的,壁虎遇到危险的时候可以把自己的尾巴掉下来,迷惑敌人,过了不久又会长出新的尾巴来;章鱼呢,遇到危险的时候可以喷出黑色的墨汁,让敌人看不见,然后自己逃跑。大自然中的动物很神奇,那就需要我们小朋友在以后的学习中慢慢去发现,好吗?

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