小学教研活动总结

时间:2024-07-13 07:12:08
小学教研活动总结

小学教研活动总结

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编整理的小学教研活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学教研活动总结1

一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。本学期教研活动即将接近尾声,但对于教研组活动,作为新人的我感受颇深,收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中,我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会,读书摘记,学生书画、唱歌比赛等;而且我们还建立了博客,在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容,为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互讨论、相互争辩,活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究,营造了互动式的对话氛围,引起了教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。现在人们常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课,所以特别慎重:教案改了又改,背了又背,结果课上下来还是很不好,尤其是课堂上实验交流时,很多学生根本没有在听,自顾自的。但我并没有因此气馁,接下来的日子里继续努力,在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动,我学到了很多东西:学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之,过去的已永远不再回来,且不代表未来,所以在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

一份耕耘,一份收获。教研工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学教研活动总结2

作为一名教师,对待任何一个孩子都要加倍重视,而此次教研活动中,我为自己的工作做了一次总结,也为这次活动画上了一个圆满的句号,这是一段结束,也是一段开始!

一、加强学习,提高自身素质

首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;

或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《xx语文教学》上的相关论文和资料等;

或学习组内成员的教学反思、学习心得等。

其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。

二、落实常规,注重合作交流

1.精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。

2.重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。

3.重视对教师间差异资源的开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。

三、科研先导,促进教学改革

1.强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;

教学中的反思,要求及时,主动;

教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。

2.积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。

在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。

小学教研活动总结3

一学期以来,我们xx小学紧紧遵循教育主管部门的部署,以课改为契机,深入发动全体教师广泛参与,积极参与教科研工作,以教科带动教研,扎扎实实地开展教研活动,引领教师专业成长,现根据本学期教研活动作出以下总结。

一、以教科带动教研,引领教师的专业成长

本学期,我校紧紧围绕“中小学课堂教学综合能力的提高”和“小学生素质教育发展评价研究”两上课题展开教育科研工作,以这两个课题为切入点,引领教师广泛参与,每位教师有自己的研究专题,写出研究方案,定期组织教师理论学习,以理论指导实践、采用案例分析、课题中期小结、教学反思、论文撰写等多种形式开展广泛的研究,让教师从理论上得到充实,从理念上得到更新,并通过各种形式的外出培训学习、外出听课、外出研讨,提高教师的综合素质,开拓教师的视野,促进广大教师的专业成长。

二、定期进行集中教研,为教师创设研究平台

为了把教研工作落到实处,我校每周定期组织集中教研活动、分学科、分时间、分地点举行。教研活动形式多样,集中理论学习,了解教研动态;观看优秀教学录相,并进行讨论评析,取人之长,补已之短;开设教学研讨课,集中评课,探讨教学中存在的问题,推进教学经验。由于有了这些平台,教师可以展示处人风采,也可以发现自己的不足之处,有价值的经验得以推广、研究,不完善的地方得以改进,学校教研气氛较浓。本学期我校共开设语文教研课10节,数学教研课10节。促进派了教学研讨的实效性。

三、抓教学常规管理,提高教 ……此处隐藏12276个字……、引领和辐射作用,实现以教研促教改,以教改促质量的目的。在学区精心组织策划下,20xx年12月4日(星期三)上午,成功开展了庄浪县区域教研活动小学组第一区第十五周(岳堡教委点)xx小学教研活动,现对本次教研活动总结如下:

一、活动总体情况:

本次教研活动打破以往的惯例,不看表演课、准备课,而是直接听评常态课,让学校所有的教师都参与进来,实行开放课堂,看课堂的真实效果。12月4日上午第一节课,来自良邑教委的史发文校长和陈宝银,马芳君两位教师随机听了学校六年级和五年级的两节课。第二节课,陈宝银,马芳君两位教师分组上示范课,学校所有教师分组听取示范课。第三节课,所有参与教师进行评课和研讨交流活动。

二、听课,评课情况:

1、听课情况:

上午第一节课,良邑教委校长xxx,教师xx,xx小学校长xx随机听取了六年级的数学课,授课教师是xx。同时,良邑教委教师xxx,xx小学教师xx随机听取了五年级的数学课,授课教师是xxx。第二节课,学校所有教师分组听示范课,良邑教委校长xxx,xx小学校长xx,教师xx,xx,xxx五人听了陈宝银教师的六年级语文《伯牙绝弦》。同时,学校教师岳小洲,柳颖,雍俊俊,张明霞听了四年级英语《Dinner"sready(PartB)》。

2、评课情况:

(1)语文组评课

点评伊始,良邑教委史发文校长就质疑,这篇课文是否已提前上过,因为整堂课学生表现十分积极,活跃,而且回答问题踊跃,所答非常准确,好像都是在复述标准答案。班主任李伟肯定地说,没有,只是学生预习的扎实而已。史发文校长高度表扬了xx小学六年级学生的课堂表现,认为这一班语文基础很好,学生学习语文的兴趣很浓厚,是很好的现象,希望今后再接再厉。

接下来贾启明老师指出,整节课教者都落实了新课程改革的理念,全面提高学生的语文素养,课堂开放而有活力。教者利用录音机,通过播放古筝乐曲,把学生带进优雅的环境中,调动学习兴趣。把一节传统的语文课上的有声有色,可见教者的教学基本功很扎实。

xxx老师认为xxx老师能延伸课堂,让学生举一反三,比如结合内容进行了拓展训练:峨峨泰山,洋洋江河炊烟清风,伯牙鼓琴,志在,钟子期曰:“善哉,!”这就是在用教材教学生运用语言,学习语言,积累语言。但是有一点不足之处,教师教给了学生如何读文言文,但是没有教学生如何理解文言文,比如联系上下文理解,通过注释理解,通过替换近义词理解等等。李伟老师认为,对小学生来说,接触的文言文不多,文言词的拗口是学生对文本的学习第一道障碍。为了推开这个“拦路虎”,陈宝银老师在读上下了狠功夫,整堂课,引导朗读的遍数不下十遍。从刚开始接触时“用老祖宗的方法”自读到指名读、分组读、男女读、全班齐读;从要求读通顺,读流利,到读得节奏,再到一句一句感悟读,引读,配乐读等。每次的朗读并不简单机械的重复,而是环环相扣,步步提升。从而达到“读书百遍,其义自现”的效果。

最后,马伟老师作了发言,他认为本节课教学目标具体,教学过程围绕目标展开,而且很好的完成了目标,学生真正学到了知识和方法。同时他指出教师的板书漂亮,工整,教态从容,可见教师的教学基本功很扎实。学生回答问题注重个体,面向全体学生,鼓励学生独立思考,用自己的语言表达观点,做到了以学生为主体。而且,当堂有检测,达到了学以致用的目的。马校长最后对良邑教委的领导和教师表示诚挚的谢意,并希望今后能有更多这样的机会,让双方学校的教师相互交流学习,提升我校教育教学质量。

总之,语文组一致认为本节课:教者得法,学者愉悦,教者授之以法,学者受益无穷。

(2)英语组评课

各位教师首先对本校四年级学生进行了学情交流和探讨,一致认为四年级学生英语口语差,胆怯不敢发言,但对英语基础性知识掌握比较好,所以刚开始课堂气氛沉闷,师生互动不起来,但经过教师耐心的引导,学生们积极参与到互动中来,课堂气氛活跃。评课教师都认为授课教师教态自然大方,普通话标准,英语口语准确,授课语句亲切生动,肢体语言运用恰当自如,值得我们每一位教师学习。

以下是英语组各位听课教师对授课教师所提的一些建议:

1、教师xxx认为在教授新单词时应该将新单词放在四线三格中出示给学生看,注重每个字母的书写格式。

2、教师xxx认为学生情景对话时应该面向全体学生,而不是面向黑板。

3、教师xxx认为授课教师占用了近三分之二的时间复习旧知识,新知识根本没有时间巩固,时间分配不太合理。授课教师没有对新授的两个语句进行区分讲解,学生容易混淆,也不知道如何进行回答。

4、xx老师认为在本节课中师生互动太少。

三、亮点和特色:

1、严谨的治学态度

从教师的授课内容来看,驾驭课堂教学游刃有余。如陈宝银老师上六年级语文《伯牙绝弦》一课,紧扣课本,整节课一挥而就,无一多余的言语。台上一分钟,台下十年功。从这一点不难看出,各位老师在备课方面十分的扎实,想方设法的用简洁的语言灌输内容的精要,让学生在清晰的思路下掌握知识。这就说明他们治学的严谨性,有着对教育的一份热爱、一份执着,一份探究与创新。

2、学生是学习的主体在教学过程中,他们充分考虑到了学生的兴趣和需要,充分调动所有学生学习的积极性,放手让学生自主学习、探究新知,分组交流,小结汇报,在此过程中,教师只是用简洁的语言时而提示、时而引导,把大多数的时间留给学生,最后总结归纳,真正地体现了学生的主体地位。

3、充分调动了学生的积极性

作为教师面对陌生的学生,课比较难上,但马芳君老师一走进教室,语言亲切,笑容满面,用游戏的方式不但介绍了自己,并且一下子拉近了师生的距离,调动了课堂气氛,学生才能放开自己,认真思考,积极回答问题。

4、评价语言恰到好处

教师的恰当、适时的激励语言,对调动学生起到事半功倍的效果,良邑教委的陈宝银与马芳君老师能很好地抓住学生的这一心理,适时用“很好、真聪明、老师喜欢你”“下次我有信心比你强”等语言树立了学生回答问题的自信心,调动了他们的兴趣。

5、其他教师认真听课,积极研讨。

不论是语文还是英语组,针对课堂中存在的优缺点,全校教师进行了认真地研讨与交流。评课时,大家不分彼此,各抒己见,不仅能指出课堂教学中的优点,还能及时指出存在的问题,提出自己的见解,达到了互相提高的效果。

本次教研活动对于教师来讲,是一个展示、交流、研讨、学习的平台。从学校的角度看区域教研活动,解决了师资匮乏、专业引领力量薄弱、教师教研积极性不高的实际问题,开创了片内学校最为广阔也最为实际的交流空间。

总之,通过本次研讨活动,新课标的理念得到真正的实施,自主探究、合作学习、交流讨论等学习方式已经走进我们每节课中,尽管研讨活动结束了,但是我们的研讨却没有停止,在今后的教学中,我们会多交流,多探讨,通过听课、评课、说课、议课,扩大相互交流的深度和广度,全面提升教师综合素质,进而推动教育质量的整体提升。

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